新華社上海７月４日電 題：國防大學政治學院基層黨建教研室探尋黨建育人“密碼”

　　楊雅雯、羅金沐、徐連宗

　　陸軍第７６集團軍某部副教導員向光華沒有想到，自己的職務竟在入校后“轉正”了：前不久，在一場學院組成的模擬陸軍重型合成營能力訓練中，向光華受命擔任“營教導員”。

　　“我們演練了很多在實際工作中沒能遇到的課目，感覺很‘過癮’。”向光華說。

　　這次讓學員直呼“過癮”的訓練，是國防大學政治學院基層政工系基層黨建教研室組織的黨組織相關課目訓練。

　　“必須讓學員認識到，黨建連著戰(zhàn)斗力?！苯淌谘χ\社說，教研室相繼開設基層黨委能力建設研究等課程，幫助學員明確黨建工作在部隊建設以及在遂行作戰(zhàn)任務中的地位作用和運行機制，增強學習的目標導向。

　　學員贊不絕口的背后，是教研室的一系列有力措施——教員必須經過教研室、專業(yè)系和學院三級試講才能上崗；每一門課設置ＡＢ角，共同備課授課；新班次入學，第一時間收集學員在黨建方面關注的熱點問題、總結的經驗做法、遇到的矛盾疑慮……

　　“每名學員都是一粒種子，學成后播撒在部隊建設的沃土中。鍛造他們健壯的靈魂，比什么都重要！”教研室主任孫耀佳說，政治學院作為全軍唯一的政治院校，培養(yǎng)的就是對黨絕對忠誠的舉旗者、擔當強軍重任的帶兵人。

　　為了提升講授課本領，教研室建立起“集中研討提問題、集體備課提素質、集中試講提質量”的制度。

　　針對學員接觸外部信息多、接受新鮮事物快的特點，他們還以熱點話題為突破口，動態(tài)更新教學內容，開展政策小解讀、時事小分析、輿情小引導等活動。

　　課堂上，時?？梢钥吹綄W員上臺講解、教員點評剖析、師生共同探討的場景，既增強了課堂的互動感，也提升了學員的參與度和自主性。

　　“黨建教育的課堂不僅在教室。”教授朱純輝說，充分發(fā)揮紅色資源的感召力，讓學員“穿越”到歷史現場，在情景交融中進入角色，能產生更為突出的教學效果。

　　探尋的足跡從未停歇。在教研室的教學方案上，３大類、近１０個模塊的教學內容躍然紙上。一個個紅色坐標點，聯(lián)結出一幅黨建教學路線圖，引領學員從理論與實踐、傳承與創(chuàng)新等多維度領會黨建工作的時代意義。