新華社南昌4月30日電 題：章站亮：留守孩子們的“廚神校長”

　　新華社記者鄔慧穎、姚子云

　　在學校的操場上，陽光透過樹葉間的縫隙灑落在章站亮和學生們的臉上。章站亮揮動著大勺，排骨在鍋里上下翻滾，鍋鏟偶爾碰撞鐵鍋，發(fā)出清脆的響聲，學生們鬧騰著在一旁打下手，笑聲充滿整座學校。

　　“有人說我‘不正經(jīng)’，校長不好好當，為什么要‘吃飽了沒事’去給學生免費做飯，我覺得他們會有這種疑問，可能沒有走進過留守孩子的生活?！闭抡玖琳f。

　　章站亮此前輾轉在江西省鷹潭市余江區(qū)春濤鎮(zhèn)多個村小當語文老師。2018年9月，來到該鎮(zhèn)黃泥小學擔任校長的他，在詳細了解每位學生的家庭情況后，便下定決心要做一件事：堅持每天為學生們做頓飯。

　　章站亮告訴記者，因為經(jīng)濟條件有限，一些農(nóng)村里的孩子連吃頓好的都成問題，“有時候看到學生家長送來的午飯都是一些時令蔬菜，很少有肉，我就想自己出錢為學生們加個餐?！?/p>

　　為了給學生們補充營養(yǎng)，也為讓師生關系更加密切，章站亮多了一個新頭銜——“廚神校長”。糯米排骨、可樂雞翅、玉米燉排骨……課外時間，章站亮廣泛征求意見，并在網(wǎng)上學習各種菜品制作，為學生帶來驚喜與溫暖。

　　村里的孩子很少能到大城市去看看，章站亮苦思冥想，創(chuàng)造了類似 “廚神漢堡”“川香茶葉蛋”“粉絲燉牛排”等眾多新奇的菜品。相比于味道的香甜，飯菜中傾注的心意更值得回味?！坝幸换兀掖蛩阊邪l(fā)一款新口味茶葉蛋，學生們給我提了50多條建議，嘗試了幾種新做法?！闭抡玖粱貞浾f。

　　如今，學?；锸骋褟淖畛醯南挛鐮I養(yǎng)補充餐提升為“高質(zhì)量”午餐，學生們的變化也正逐漸展現(xiàn)。五年級學生吳林濤曾經(jīng)內(nèi)向害羞，現(xiàn)在變得更加開朗，成了章站亮和其他老師的好幫手。“吳林濤以前不喜歡和人交流，現(xiàn)在自信了很多?！眳橇譂臓敔攨倾y才說。

　　章站亮說：“一桌飯能給孩子們帶來家的感覺，讓他們開心快樂，這就足夠了。”

【糾錯】

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