聯(lián)系重點關注學生230余次，材料匯報整理20余次，科學防疫宣傳20余次，心理疏導與支持11次……作為一名懷孕8個月的準“媽媽”，山東工商學院輔導員于小斐在疫情防控關鍵時期，克服孕期身體不適癥狀，主動請纓參加疫情防控阻擊戰(zhàn)，守護千里之外的287名學生。

　　從接到工作安排的第一天，于小斐通過網(wǎng)絡就地開展工作，迅速了解287名學生身心狀況，確保第一時間接收及上報異常情況。在了解到有15名學生在湖北省且其中有9名學生轉車途經(jīng)武漢市后，第一時間給15名重點關注學生打電話了解目前身體狀況，并每天通過電話、微信、QQ等方式了解每名學生的情況。

　　在學校疫情防控工作體系下，于小斐建立了“學院、年級、班級”三級防控機制，充分發(fā)揮學生骨干及學生黨員先鋒作用，暢通信息渠道，實現(xiàn)了4個年級、28個班級、287名學生網(wǎng)絡式全覆蓋，每天精確掌握每位學生動態(tài)，關注學生身心健康狀況。當聽到學生感冒癥狀有了緩解，收到學生解除隔離的消息，便是她作為“守護者”聽到最好的回應。

　　疫情期間，為避免網(wǎng)上惡意傳播和扭曲疫情信息所造成的學生恐慌，她倡導學生關注權威媒體，向學生宣傳防疫知識、優(yōu)秀人物事跡和心理健康知識等文章30余篇。向學生和家長傳播官方資訊，傳遞關心關愛，提醒學生不信謠、不造謠、不傳謠，提醒學生科學防疫，增強自我保護意識。

　　面對寒假社會實踐不能實地進行的難題，她號召學生由線下轉為線上，由“實地實踐”變?yōu)椤熬W(wǎng)上調查”，發(fā)揮學生統(tǒng)計專業(yè)數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢，開展各類社會熱點問題的問卷調查與分析30余項。

　　而面對大三備戰(zhàn)考研學生焦慮、學習效率不高等問題，在對學生進行情緒安撫之余，于小斐建立了大三學生備戰(zhàn)考研群，鼓勵大家每天將自己的學習筆記打卡到群中，分享學習經(jīng)驗，共同攻克學習難題，在這個特殊時期，互相鼓勵、共同進步。

　　“老師，我想回去寫論文”“老師，我想回煙臺找工作”……面對學生出現(xiàn)的不同程度心理焦慮，于小斐告誡自己不能慌亂，要為學生心理健康保駕護航。她通過發(fā)送心理健康小貼士溫馨提醒等，積極疏導學生心理困惑，幫助學生化解不良情緒，提供心理支持，做好“心靈守護”，將樂觀的精神與必勝的信念傳遞給每位學生。

　　大一學生小王因家長可能接觸確診人員導致全家隔離，每天都有工作人員到家里測體溫。于小斐在聊天中發(fā)現(xiàn)小王明顯出現(xiàn)焦慮情緒。她堅持每天和小王電話聊天1個多小時，積極幫助學生化解不良情緒。慢慢地，于小斐能感覺到小王的焦慮情緒減少，心態(tài)逐漸樂觀起來。直到近幾天接到小王發(fā)來信息，說全家人都順利解除隔離，家人都健康平安。那一刻，于小斐深感欣慰。

　　“突如其來的疫情并不可怕，只要我們眾志成城、堅定信心、共克時艱，總會渡過難關。還有一個月，我的世界就要迎來另外一個小生命，新的生命帶來的總是新的希望，我也相信，在那個時候，必定迎來我們抗疫勝利的好消息！而在此之前，我會將這份陪伴和守護一直堅守下去?！庇谛§痴f。（通訊員 劉海軍 記者 邢婷）

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責任編輯： 王佳寧